Nota kuliah 2

Pengurusan boleh didefinisikan sebagai :

• Aktiviti yang teratur (sistematik) bagi mencari jawapan kepada beberapa soalan khusus yang dikemukakan tentang sesuatu masalah yang hakikatnya (atau tabiinya) sudah dikenalpasti (Ahmad Mahdzan,2004)
• Pengurusan ialah satu proses merancang, mengelola, memimpin dan mengawal daya usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain untuk mencapai matlamat yang ditentukan (Stoner,1984)
• Pengurusan merupakan satu proses mendapatkan kerjasama kakitangan secara berkesan untuk mencapai matlamat (Robbins,1984)
• Pengurusan mencakupi bagaimana sumber-sumber seperti kewangan, manusia dan alat-alat digembleng dan digunakan untuk mencapai matlamat organisasi (Shukur,1988)

        

KAEDAH PENGURUSAN YANG SERING DIGUNAKAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN :

• Pendekatan dan kaedah pengurusan

                               I. Berpusatkan pelajar

                                       II. Berpusatkan bahan

                                     III. Berpusatkan guru

                                      IV. Berpusatkan pelajar, bahan, guru

• Pendekatan dan kaedah khusus

                               I. Pengurusan bahan pembelajaran

                                       II. Pengurusan tempat

                                     III. Pengurusan masa

                                      IV. Pengurusan siapa yang mengajar

• Konsep guru dan professional

PENGURUSAN PEMBELAJARAN DARI PELBAGAI ASPEK

• Tradisional
• Moden
• Barat
• Islam
• Cina
• India
• Pembelajaran sepanjang hayat

MATLAMAT PEMBELAJARAN

KONSEP DAN PENGERTIAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM

   I. Tarbiah ialah mengasuh/memelihara/membaiki

  II. Ta’dib ialah mendidik/membentuk adab dan akhlak

 III. Ta’lim ialah pengajaran 

Ketiga-tiga konsep diatas bergabung untuk melahirkan insan terdidik :

   a. Berilmu

   b. Mempunyai kesedaran

   c. Menghayati

   d. Menginsafi

   e. Beramal

PRINSIP PENGAJARAN

1. MERANCANG

Ø Pengajaran perlu dirancang mengikut fasa dan turutan

Ø Set induksi : aktiviti ringkas bagi menarik minat pelajar

Ø Penyampaian : langkah atau cara yang digunakan oleh guru tersebut ketika mengajar

Ø Penutup : mengukuhkan isi, penilaian, merumus

2. KEPELBAGAIAN TEKNIK

Ø Memerlukan kreativiti guru

Ø Mengekalkan tumpuan pelajar

3. PENGLIBATAN PELAJAR

Ø Bersifat dua hala, mesra, kondusif, aktif

Ø Semua terlibat 

Ø Interaksi lebih membina

4. AMBIL KIRA PERBEZAAN INDIVIDU

Ø Murid mempunyai keupayaan, minat dan bakat berbeza. Perhatian perlu diberi di atas kewujudan unsur kepelbagaian tersebut

5. PENGALAMAN SEDIA ADA

Ø Kaitkan pembelajaran dengan pengalaman sedia pelajar

6. MERANGSANG FIKIRAN MURID

Ø Memberi soalan “cabar minda”, “ramalan”, “fikir bersama”

PRINSIP PEMBELAJARAN

1. LATIHAN

Ø Murid dapat mengaplikasi apa yang dipelajari dan dapat mengukuhkan pengetahuan yang diterima dari guru

2. KONDUSIF

Ø Suasana pembelajaran yang selesa dari segi minda, fizikal, emosi, rohani

3. BERMATLAMAT

Ø Pengajaran berfokus dakan memudahkan pelajar mengikuti secara teratur dan sistematik

4. PENGLIBATAN AKTIF

Ø Pelajar perlu dilibatkan dalam proses p&p supaya pengajaran lebih hidup, ceria dan bermakna

5. PERSEDIAAN AWAL

Ø Persediaan guru dari segi memahami kandungan, persediaan bahan, latar belakang murid

6. MENGKAJI MURID

Ø Analisis terhadap minat, kecenderungan, bakat, keperluan

7. UNSUR DORONGAN

Ø Suasana pengajaran berbentuk dorongan dan meyakinkan murid 

Ø Elakkan merendahkan keupayaan

Ø Banyakkan pujian, sokongan, penghargaan guru